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[평화교육 디자이너 1기 - 동북아과정] 제3강. 평화교육 디자이너의 가치와 태도.
평화교육 디자이너 1기 – 동북아 과정 <새롭게 그리다, 한반도 동아시아 평화에 대한 상상>
3강 동북아평화교육 디자이너의 가치와 태도
가르치지 않는 평화교육의 페다고지 가이드라인 -
2015년 10월 15일 7시 ~ 9시 30분
Ⅰ. 강의교안 : 목차
민주적 공감적 소통 역량에 대한 관심 높은 인식의 출발. 몸과 마음 열기 사회구조적 억압 = 소통의 억압 = 비판적 배움의 억압 관계-소통-배움을 억압하는 통상적인 12가지 요소 1) 소통의 방해구조 2) 관계-소통-배움 진행자의 통상적인 실패 사례 민주적-공감적 소통 촉진의 역할 변혁적 배움의 출발 ‘교육’의 전복 – 비판적 페다고지 |
Ⅱ. 강좌후기
이번 3강은, 1강에서 배웠던 [평화교육의 기본 개념, 원리와 방법, 한 세션의 구성과 진행 준비]에 관한 것을 관찰하고, 몸으로 직접 체험하는 시간이었습니다.
1. 강의 진행과정
<가르치지 않는 평화교육의 기획과 진행>
몸과 마음 열기 : 배움 공동체의 형성 -몸 자유, 태도, 관계, 소통의 형성- | ||||||||||||
순서 | 주제 | 세부사항 | ||||||||||
도입 | 간단한 안내 | ▶ ADIDAS 소개 : 진행자는 참여자들에게 ‘참여자’면서 동시에 ‘관찰자’로써의 시선을 유지할 것을 당부했다. | ||||||||||
A 활동 | 주제를 도입하는 몸 활동, 게임, 관찰대상 등 | ▶ 게임1 : “00, 너는 그렇게 할 수 있니? 00, 나는 이렇게 할 수 있다.” - 몸으로 소통하며 서로를 관찰. ▶ 게임2 : 중심 찾기 – 이분법(중심/주변) 주제 활동. ▶ 질문 : 진행자가 참여자들에게 관찰한 것, 느낀 것 등을 질문했다. | ||||||||||
D 토론 | 관찰중심의 토론, 어휘와 감성의 증대 | ▶ 브레인스토밍, 가벼운 토론형식. ▶ 이분법 단어 찾기 : 집단을 두 팀으로 나누어, 팀별로 이분법적인 단어를 찾았다. 그 후 그 단어의 중간단어들을 찾고, 만들어 보았다. ex) 젊음/늙음 → 젊음/초등학생, 청소년, 청년, 중년 등/늙음 ▶ 질문 : 진행자가 참여자들에게 “중심 찾기와 이분법/중간단어 찾기의 차이가 무엇일까?”같은 연결하는 질문, 생각하는 질문을 던졌다. | ||||||||||
I 설명 | 주제에 관한 정보와 지식 및 개념 제공 | ▶ 평화이론의 쟁점들(세계관)에 관한 간략한 설명제공.
평화교육에서 이 이론을 어떻게 다룰 것인가? | ||||||||||
D 토론 | 태도와 인식중심의 민주적 평화적 토론 | ▶ 질문과 토론 : “앞서 게임 활동 중, 참가자의 에너지가 높아질 때 어떤 작용이 있었는가?” 등 좀 더 깊이 있는 토론. ▶ 질문법 : 가르침 대신 ‘생각하는 힘’을 위한 ‘질문하기’
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A 활동 | 주제에 관해 인식을 심화하는 상징적 활동 | ▶ 앞서 배운 질문법 경험 : 진행자 되어보기. 활동 : 인형극. 키워드 : 일상에서 쓰이는 군사용어 찾기. 연결하기 : 인형극 체험과 감정, 군사주의 연관시키기. 팀 활동 : “한국사회에서 군사주의는 어떻게 체화/경험되는가?”를 찾고, 키워드로 요약하는 연습. | ||||||||||
S 종합 | 관찰의 종합, 인식의 종합과 정리 | 소감 나누기와 질문. | ||||||||||
2. 배운 것
1) 서로 배움 : 평화교육 세션체험을 통해 나홀로 배움에서 함께 배움으로, 배움 공동체가 형성되는 것을 관찰했다. 또한 적극적 배움을 통해 학습자로써 힘이 생기는 것을 느꼈다.
2) 진행자의 역할 : 참가자 개개인을 관심 있게 관찰하고, 존중하는 것, 집단의 분위기를 파악하고 적절한 순간에 촉진하는 것, 질문을 통해 스스로 생각하게 만드는 것 등을 관찰했다.
3) 여기, 일상의 작은 것, 나와 관련된 것에서 시작하여 보다 큰 것과 연결하는 법.
4) 비언어적 소통, 몸 소통의 중요성.
3. 느낀 것
1) 안정감 : 인정받는 경험을 통해 참여자로써 안정감을 느꼈다.
2) 자기탐색 : 활동 중 나타나는 내 안의 생각과 감정, 언어표현, 행동 등을 스스로 관찰함으로써 내 안에 체화된 권력을 느낄 수 있었다.
3) 평화교육 디자이너/진행자가 되기 위해서 많은 연습이 필요한 것 같다.
4. 개인적으로 궁금한 것.
1) 3강에서 배운 평화교육세션을 참여자로써 경험해보고 싶습니다. 진행예정인 평화교육세션이 있나요?
2) 1강에서 배운 평화관(구조적/문화적 폭력, 적극적 평화)에 대해 더 알고 싶습니다. 추천할만한 책이나 강의를 알 수 있을까요?